Интелл. клубы от Нату Опции

[katana20]

Прочитала Манифест Глобального Просветления - мне понравился!
Гена предложил продвигать Глобальное Просветление и рассказал как: метрономы на платформе Глобального Просветления.
Делать ролики с теми, кто заявляет что они просветленные - такой легко даст определение просветления. снимать их и выкладывать на сайт. кто мутит и не дает определения "трудно словами объяснять".... тот не просветленный.
Идея: содержать штат контакторов, которые получат правильные тексты от Бабаджи и др.
Сайт: начало с Манифеста, далее выбор "Подписаться" или "Прочитать (целиком)"
Если "Прочитать" - "задать вопрос" или "подписаться" или "уйти"
далее чел попадает в раздел типа вики.
Каждый вступивший имеет право редактировать.
Список Школ которые о просветлении.
Определения Просветления - которые есть в инете с упоминанием источников.
Деятельность к Просветлению: цикл программ этих Школ.
Чтобы любой чел с любого уровня своего мог включиться в эту деятельность и эффективно идти к просветлению.
В основной статье выложить матрицу 7х7.
(возможно разное управление, не толко демократический централизм - Заметил Гена Диме.)
Цель: Глобальное Просветление!
Участвовать: 1 информационно (рассылка, статусы), 2 энергетически (те кто болеет-контактеры - чтобы кто-то просветлел, финансовая), 3 деятельность (вступить в ячейку и делать).
как это будет например: чел заходит и видит только "информационно" жмет и получает рассылку после этого активируется вторая кнопка "энергитически". Снова приходит рассылка и появляется новая кнопочка -like и он может уже что-то в рассылке одобрять.
Далее еще рассылка - в которой уже предлагается принять участие в субботнике, like и "включайся". "отказаться от энергетической поддрежки"- вернуться к "информационной".
Что будет в рассылке: к нам присоединились центры...
Целесообразно сейчас простороить всю структуру! А уж затем построим Стеллу.
Если кто-то выступил строить стеллу - то мы поддержим информационно, энергетически, иди реализуй - строй стеллу, кто-то может деятельно поддержать!
Принцип центра - подддерживать инициативу!
Кто не умеет делать объяву о своей идее - может обратиться в центр (к Гене). Гена может придумать текст в рассылку. Некоторые уже сами смогут текст публиковать.
...постепенное становление демократического либерализма....
Если ты вписываешься в программу то мы даем гарантию - если ты будешь все выполнять и соблюдать (например мышца вырастит на 2 см за 1 месяц если выполнишь все наши указания и так и в других областях). Это для тех, кто жить не может без гарантий.

Моя тема про цели в дыхательных психотехниках.
Как померять что именно они оказали влияние - влияет все.
Только интроспекция - но она не научна. Вся психология опирается на интроспекцию.
Выбрать более сложную тему (сейчас начинаю разбираться - что есть сложное, а что не очень... относительно меня целеполагание сложная тема...для меня) Буду искать.
Решила что найду - буду искать.
Сделать эскиз ко вторнику, когда связь с питером пропала, то я начала рисовать птицу, нарисовала два эскиза птицы. Далее начала делать композицию. две сделала. Теперь из этой птицы сделать Жар-птицу!

Мотив и мотивация - не различаю значений этих слов потому что нет актуальности их различать.

[katana20]

Интеллектуальный клуб 11 января 2015 года
Дима – «Развитие современной науки и психологии» - идея статьи – обсудить.

Регина – поддержка Димки.
Нату – системный подход к решению задач – потренировать. Тренировка интеллектуальной различалки.

Задача от Гены (на запрос системного подхода) - «На каком острове находится зоопарк, который сделал Даррелл? Джерси, Мен, Майорка, Корфу?»
Хороший процесс поиска правильного решения получился, Гена показала, что можно на память надеяться (как обычно), а можно даже при минимальных данных дойти до правильного ответа!

Миша – пропустил.
Ма – Игратехника – поразминаться на эту тему перед докладом у Хоружего.
Серега – новости из ЦДХ о стоимости места там, что с нас взяли много из-за каталога, пересчитать и вернуть (после клуба).

Андрюшка (Скатик) – упражнение, а где надрыв?

от Сережки: десантник бежит столько, сколько может, а потом - сколько должен!

Надрыв – идеально возможное усилие по достижению запредельной цели.
Спортсмены тренируют не только тело, но и волю, целеустремленность, терпение (слушать нотации тренера…. По нескольку раз), и т д.
В спортшколах - Это сложный комплекс дрессировки людей.

Дима: исключение человека из эксперимента вообще – Идеал научного эксперимента – когда его делают полностью роботы.
Классическая наука: объект изучает объект (по Димке).
Психология: субъект(психолог) познает субъект(клиент).

Вера это субъект(я)-субъектное(бог) отношения.

По Диме: должна быть признана важность субъекта. В науке так и остается объект-объект до человека(субъекта) не доводиться.
[Гена рассказал о Степине ВВ, классическая наука это субъект-объекта, неклассическая наука – субъект-субъект (это тоже наука, только более сложная, мы включаем классическую науку тоже), постнеклассическая – субъект – полисубъектная среда.]
Дима:психология мимикрирует под науку (вот психбольницы)
Гена:может это психиатрия?
Д:не совсем. Происходит это от того, что психология это не наука и отстроиться от классической науки.
Г:за границей создана «позитивная психология» Селигман – аналоговый подход (аморфный, образный) – давайте искать добродетели. Прагматизм.
В России – то же разрабатывают о добродетелях в Школе Игратехников – это системный подход (цифровой, есть иерархия).
Стадия внедрения – бомбим социум, а в ответ скепсис. Пока стадия сократа, текстов почти нету.
Сережка: я долго не знал что такое любовь.
Андрюшка: интроспекция взгляд внутрь – это субъект изучает себя.
Вывод Димы: психологии правильно перестать примазываться к науке, а стать самостоятельной, в оппозицию к науке.
Г:психология дополняет кл. науку, а кл.н. говорит – чего вы примазываетесь то? А что значит встать в оппозицию?
Д:наука жестко структурирует, а психология может занять другую позицию.
Г:если предлагаешь 6ой метод к 5ти имеющимся – то это не оппозиция.
Д:оппозиция – другой способ познания конфронтации.
Г:предлагаю плыть своим курсом. Не вставать в конфронтацию. Расскачивать маятник и тогда кл.наука и психология сольются.
Схема Гены: центр точка, вокруг него кружочек, еще один и еще один круг. Все Лила! Весь мир игра.
Внешний круг – просто жизнь, не осознает игры, событийность.
Средний круг – игры социума.
Маленьки круг внутренний – игры с Богом.
Центр – кто проник глубже, тот различает, что другие круги это игра.

Доклад Ма.
Проблематика: определение игры?

Игра это деятельность не направленная на результат в физической реальности.

1) Рисует круг и в нем центр.
Круг это Лила=игровая реальность
Центр – атман-неигровая реальность

Почему точка-центр расположена внутри игровой реальности??? Точка не принадлежит игровой реальности – это парадоксально нарисовано.
Но Ма продолжила и так.

2) Если все есть игра – то человек уже автоматически этой модели уже играет.
Игра, как культурный феномен.
1Иммитационные игры – дети повторяют за взрослыми
2Взрослые игры
3Игра- как возгонка
По Роже Калуа
1мимикрия
2состязательные
3экстатические

Пример Ма на 3. Экстатическая игра:
Дыхательный процесс – контекст важен.
Если рассказали, и человек повторяет – то это мимикрия.
Пример от Скатика – танцы в экстаз. Но похоже что это мимикрия.
---У Скатика мимикрия это игра в «умного» - нужно говорить умные слова, игра играет им, потому что «Я» еще не отделилось.
Когда «Я» выделилось – он играет осознающего себя человеком, осознает свои игры.

2 вариант – когда разотождествляется
3 вариант – когда разотождествлен всегда

Игра это переживание субъективного поведения в мифе
Миф- виртуальный слой
Выход в Миф и обыденного слоя

На базе этого определения: Человеки которые живут в мифе – нам кажется что они играют (в мифе), но они просто живут.

Мы называем «дети играющие» - а они просто живут.

Если человек вышел из мифа, то он тогда просто живет и играет в суррогатной игре (специально созданной) – например в шахматы.

Настольная игра ”Брыль” – никто не возмутился.
Ма: мне термин не нравится.
Г:правило игры – если тебе термин не нравится, то ты его пишешь и рядом пишешь – что тебе нравится.

Ма:нормальные - - или готовые, заранее заготовленные.
Г:состязательные игры это суррогат поединка – т е мимикрия.
Бадминтон является нормальной игрой, нету никакого мифа.
Ма:мы же классифицируем игру от не-игры.
Г: да, в центральной точке нету мифа.
Ма: я имею ввиду что человек сознательно создает миф.
Г:Вот человек родился – он уже создает миф?
Ма: я не знаю.
Г:Да, и это первая точка – переход к сознательной жизни в миф, когда знания закончились.

3й способ.
Ма - Когда человек начинает создавать миф с целью выхода к миру.

Г – миф про Рвану – критерий что он новый – что он возник из старого в новое.
Миша:Христос пришел в мир и получил резонанс.
Г: какой миф у Христа? Люди хотят верить в мифы.
---Норма вышла из мифа – стал нормальным – выпал в реальность, а затем обратно в миф – то становится неосознанным.

Игра с мифами. Что он в реальности и в мифе – это красиво.